Sonhadores ou desatentos?

Para se diagnosticar um caso de Défice de Atenção/ Hiperactividade (DDAH) é necessário que o aluno apresente pelo menos seis dos sintomas de desatenção e/ou seis dos sintomas de hiperactividade: Os sintomas devem manifestar-se em pelo menos dois ambientes diferentes e por um período superior a seis meses.

Alguns sintomas relacionados a desatenção:

• não prestar atenção a pormenores;


• ter dificuldade em permanecer atento;


• não prestar atenção ao que lhe é dito;


• ter dificuldade em seguir regras e instruções;


• desviar a atenção com outras actividades;


• não acabar a tarefa iniciada;


• ser desorganizado;


• evitar actividades que exijam um esforço mental continuo;


• perder material e objectos importantes;


• esquecer compromissos e tarefas.


• esquecer-se do pequeno almoço ou do que comeu nessa refeição;

Sintomas relacionados a hiperactividade/impulsividade:

• remexer as mãos e/ou os pés quando está sentado;


• não permanecer sentado por muito tempo;


• pular ou correr excessivamente em situações inadequadas;


• ser barulhento em actividades lúdicas;


• ser muito agitado;


• falar em demasia;


• responder às perguntas antes de concluídas;


• ter dificuldade de esperar sua vez;


• intrometer-se em conversas ou jogos dos outros.

Estratégias que podem ser usadas em sala de aula:

• Usar recursos e formas de apresentação não habituais - os alunos com distúrbio de atenção adoram novidades;

• Ensinar mnemônicas, quadras, dicas, rimas;

• Dividir as tarefas por fases - isso possibilita ao aluno vislumbrar que a tarefa PODE ser terminada;

• Elogiar o aluno com frequência, durante a realização da tarefa, incentivando o seu término;

• Utilizar metodologia preferencialmente visual, uma vez que os alunos com esse distúrbio aprendem melhor dessa maneira.

Crianças sonhadoras?

"Dois e dois quatro,

quatro e quatro oito,

oito e oito dezasseis…Repitam!

Diz o professor.

_Dois e dois quatro,

quatro e quatro oito,

oito e oito dezasseis.

Mas eis que o pássaro da poesia,

passa no céu,

a criança vê-o,

a criança ouve-o,

a criança chama-o:

_Salva-me, brinca comigo pássaro!

Então o pássaro desce,

brinca com a criança.

_Dois e dois quatro…Repitam!

Diz o professor,

e a criança brinca,

e o pássaro brinca com ela…

_Quatro e quatro oito,

oito e oito dezasseis,

e dezasseis e dezasseis quanto é que faz?

_Dezasseis e dezasseis não faz nada,

e sobretudo não faz trinta e dois,

e de qualquer maneira,

eles vão-se embora.

A criança escondeu o pássaro na sua carteira,

e todas as crianças ouvem a música,

e oito e oito por sua vez também se vão,

e quatro e quatro e dois e dois por sua vez desaparecem,

e um e um não fazem nem um nem dois

um e um também se vão dali.

E o pássaro da poesia brinca,

e a criança canta e o professor grita:

_Deixem de fazer palhaçadas!

Mas todas as outras crianças escutam a música,

e as paredes da sala desmoronam-se tranquilamente.

E os vidros voltam a ser areia,

a tinta volta a ser água,

as carteiras voltam a ser árvores,

o giz volta ser falésia e a caneta volta a ser pássaro."

Tradução de José Fanha

Sitios para consultar...

http://sitio.dgidc.min-edu.pt/recursos/Lists/Repositrio%20Recursos2/Attachments/126/normas_orientadoras.pdf


http://sitio.dgidc.min-edu.pt/recursos/Lists/Repositrio%20Recursos2/Attachments/771/Unidades_Autismo.pdf

Testemunho…

Todos precisamos de ser acolhidos…
De ser pertença…
De ter alguém…que nos fortaleça, nos mostre pistas.
Que nos ajude a descobrir a emoção e a difícil tarefa de entender o Mundo…
E quando não somos capazes?
E quando a tarefa é maior do que a capacidade do momento?
E quando nascemos diferentes ou criamos resistências que nos bloqueiam as emoções… que nos fecham fronteiras de entendimento…que não nos deixam margem para fazer aprendizagens?

Porque temos direito a descobrir o mundo, cada um à sua maneira, a Educação Especial faz a diferença…acolhe a diferença…vive a diferença!
Mostra que todos somos válidos, que temos potencialidades…que nos entusiasmamos…que gostamos todos das mesmas coisas: carinho; amizade; conforto; de crescer; de caminhar num mundo a descobrir; de ter projectos a realizar…

...e de acreditar que os sonhos se podem concretizar!

Texto: Navegadora

Acredito...

... que somos capazes, de cada um à sua maneira, construir aquilo em que acredita...

Foto: alunos da EE com máscaras feitas com materiais recicláveis pelos alunos.( João e Flávio)

Texto: navegadora

Especiais...

Somos todos especiais,
únicos no mundo.

Tesouros a descobrir,

esperando alguém,

que tenha a chave certa,

que abra as portas, que fomos fechando,

por medo e insegurança,

que nos faça acreditar, que somos capazes,

que estamos aqui para realizar a nossa história.

Texto: navegadora

Foto: aluna da EE que faz corações para expressar o seu momento de felicidade. ( Daniela)

Ser criança...

Ser criança é confiar...
que há adultos que nos protegem...
que pensam para nós, um mundo de amor.
Ser criança é esperar...
que os adultos façam o seu papel,
que não se esqueçam de nos dizer não,
para que acreditemos no valor do sim.
Ser criança é querer um colo para sair,
uns braços para abrir e abraçar o mundo.
Ser criança é acreditar,
Que se tem pés para caminhar seguro e olhos para descobrir o outro.
Ser criança é querer...
Oportunidade de crescer.

Texto: navegadora

Foto: aluna de EE a trabalhar nos óculos mágicos( Daniela)