Sonhadores ou desatentos?

Para se diagnosticar um caso de Défice de Atenção/ Hiperactividade (DDAH) é necessário que o aluno apresente pelo menos seis dos sintomas de desatenção e/ou seis dos sintomas de hiperactividade: Os sintomas devem manifestar-se em pelo menos dois ambientes diferentes e por um período superior a seis meses.

Alguns sintomas relacionados a desatenção:

• não prestar atenção a pormenores;


• ter dificuldade em permanecer atento;


• não prestar atenção ao que lhe é dito;


• ter dificuldade em seguir regras e instruções;


• desviar a atenção com outras actividades;


• não acabar a tarefa iniciada;


• ser desorganizado;


• evitar actividades que exijam um esforço mental continuo;


• perder material e objectos importantes;


• esquecer compromissos e tarefas.


• esquecer-se do pequeno almoço ou do que comeu nessa refeição;

Sintomas relacionados a hiperactividade/impulsividade:

• remexer as mãos e/ou os pés quando está sentado;


• não permanecer sentado por muito tempo;


• pular ou correr excessivamente em situações inadequadas;


• ser barulhento em actividades lúdicas;


• ser muito agitado;


• falar em demasia;


• responder às perguntas antes de concluídas;


• ter dificuldade de esperar sua vez;


• intrometer-se em conversas ou jogos dos outros.

Estratégias que podem ser usadas em sala de aula:

• Usar recursos e formas de apresentação não habituais - os alunos com distúrbio de atenção adoram novidades;

• Ensinar mnemônicas, quadras, dicas, rimas;

• Dividir as tarefas por fases - isso possibilita ao aluno vislumbrar que a tarefa PODE ser terminada;

• Elogiar o aluno com frequência, durante a realização da tarefa, incentivando o seu término;

• Utilizar metodologia preferencialmente visual, uma vez que os alunos com esse distúrbio aprendem melhor dessa maneira.